Géographie : les 3 grands types de climats

Domaine d’activité : Géographie

Cycle 3 - CE2/CM1 - Séquence 3/3

Connaissances et compétences à acquérir :

Connaissances notionnelles :
– Les 3 grands types de climats définis selon des critères thermiques
– L’incidence des précipitations sur la diversité climatique
– La notion de saison
– Le rapport climat/végétation

Compétences :
– Participer à l’examen collectif d’un document
– Légender un planisphère où apparaissent les 3 principaux climats de la planète.
– Lire un diagramme de précipitations ou de températures pour caractériser un climat
– Classer des images de paysages en fonction de leur climat (3 catégories) en justifiant ce choix.
– Rédiger la légende d’un document géographique
– Rédiger une description d’un document géographique

Objectifs :
Un regard sur le monde : nommer les principaux ensembles du globe et les localiser

Leçons préalables :
– 1/3 : Découvrir et parcourir la Terre. Travail sur le globle.
– 2/3 : La planète bleue. Première approche du planisphère. Nommer les continents et les océans.

Démarche

– recherche d’indices visuels dans les photographie des paysages : la végétation (abondance, indigence), les vêtements, l’habitat et le mode de transport.
– Emission d’hypothèses
– Recours au diagramme climatiques
– Validation des hypothèses

Répartition du temps
– Projection des photos et diagrammes (20 min)
– Discussion, hypothèses, validation des hypothèses (20 min)
– Travail sur les documents papiers (20 min)

Documents retenus

Photos

• Un enfant Yanomami sur une pirogue (frontière du Brésil et du Vénézuela)
• Un Lapon et son renne.
• Un pâturage en Normandie au printemps.
• Un Touareg et ses dromadaires (Niger).
• Floraison des tulipes au Pays-Bas.
• Les îles Touamotu (Océanie).
• Village de Maou-Dioula en Côte d’Ivoire.
• L’Antarctique
• Riziculture au Vietnam.
• Désert de Lipez en Bolivie.
• Les instruments de mesure du météorologue : anémomètre, girouette, thermomètre, hygromètre, héliomètre, baromètre

Diagrammes

• Climatiques de plusieurs sites dans le monde répartis sur tous les continents.
• Température et humidité
  • près des Tropiques
  • près des pôles
  • près des mers et des océans
  • derrière une montagne.

Planisphère : coloré en fonction des climats

Sites Internet
– Webcam en Antarctique
– Webcam en Arctique
– Vidéo de l’Interview de Jean-Louis Etienne à son retour de mission en Arctique

Mise en oeuvre pédagogique

Notion à faire émerger
– "Températures et précipitations sont les principaux paramètres du climat"
Questions et formulations d’hypothèses
– Quelles sont les formes d’adaptation au climat ?
– Comment sont réparties les températures et les précipitations tout au long de l’année ?
– Où se situent les grands types de climats ? (utilisation des lignes imaginaires : L’équateur, les Tropiques, les cercles polaires)

Notion à faire émerger
– Des rythmes annuels différents basés sur une inégale répartition des précipitations et des températures
Questions et formulations d’hypothèses
– Quelle est l’amplitude thermique annuelle ?
– Quels sont les mois qui recueillent les plus grandes précipitations ?
– Quels sont les climats à 1, 2 ou 4 saisons ?
– Comment l’homme s’est-il adapté aux contraintes saisonnières ? (saison sèche, saison de pluies, nuit polaire, mousson)

Résumé
– Il existe 3 types de climats : froid, chaud et tempéré.
– L’inégale importance des pluies renforce la variété climatique.
– Cela se traduit par une différence de la végétation d’une zone à l’autre.

Documents pour l’élève
– Fond de carte : les zones climatiques
– Documents à remplir :

• Document qui reprend les images et le globe terrestre avec les principales lignes : image à localiser.
• Fond de carte + texte à localiser
• Document à remplir (carte 3 couleurs + légende + Equateur, tropiques et cercles polaires).